部编版语文四年级上册第七单元测试卷（含答案）四年级语文上册第七单元测试卷
第一部分:积累运用
一、给词语中加点字选择正确读音，用“_____＂标出。(3分)
琵．琶(bǐpí) 北魏．( wēi wèi) 准．安( huái huài) 沈．阳( sěn shěn)模范．( fàn fàng) 崛．起(qūjué)
二、读拼音，写字词。(6分)
1.在yù( )习古诗cí( )时，老师让我们先把 yí huò( )不解的地方圈点出来。
2.项羽是我国qín( )汉时期jié( )出的英xióng( )人物，他南zhēng()北战，所向披靡。
3.王强的父母望子成龙心切，经常不gù( )及王强的感受，很严sù( )地 xùn chì( )他。
二、给句中加点字词选择正确的解释。(只填写序号)(4分)
1.但使
．．龙城飞将在。( ) A.但是 B.只要
2.不教．胡马度阴山。( ) A.教导，教育 B.令，使
3.醉卧沙场
．．君莫笑。( ) A.战场 B.平坦宽的沙地
4.至今思．项羽。( ) A.怀念 B.思考
四、先把下列词语补充完整，再完成练习。(9分)
_____存高远精忠报_____ 大_____凛然英勇_____畏
视死如_____ _____面无私秉_____执法刚正不_____
上面这些词语，我们一般可以用来形容________________________的人。
五、根据提示完成句子练习。(13分)
1.下列朗读节奏划分不正确的一项是( )。(2分)
.不教/胡马/度阴山。 B.葡萄/美酒/夜光杯。
C.生当/作人/杰。
D.至今/思项羽。
2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(5分)
(1)用自己的话说说诗句的意思。
____________________________________________________________________
(2)下列对“秦时明月汉时关”中的“明月”分析正确的一项是( )
A.土兵们看到的天上的月亮，没有什么其他的意思。
B.它是孤单、凄清的象征，象征着艰苦军旅生活中那种无法排遣的孤独，同时寄托着将士们对家乡和亲人的无限思念。
3.追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。(6分)
(1)四个“追寻你”，先说“你”，再说“你”所代表的事物，好像在同这些事物当面讲话，显得非常___________。
(2)“南泥湾开荒的镢头”指的是在大生产运动中( )。(多选)
A.自力更生的精神
B.艰苦奋斗的精神
C.不顾实际，蛮干行为
(3)仿写一句排比句。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
六、根据课文内容完成练习。(8分)
1.《为中华之崛起而读书》写的是周恩来__________时代的一件事，他深切地体会到“____________________”的含义，从而立志要为__________而读书，表现了他的____________________。(4分)
2.判断下面的说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。( )
(2)周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是听伯父说中华不振。( )
(3)《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，最后两句诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。( ) (4)《别董大》的作者是我国唐代著名的边塞诗人高适。( )
第二部分:语文与生活
七、生活中的语文。(4分)
小华的语文书不见了，他想向同学借书，下列说得最得体的一项是( )。
A.怎么不把你的语文书借给我用用?
B.快把你的语文书借给我用用!
C.为什么不把你的语文书借给我用用?
D.能把你的语文书借给我用用吗?
第三部分:阅读理解
八、阅读理解。(23分)
(一)为中华之崛起而读书(节选)
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清而坚定地回答道: “为中华之起而读书!”
1.用“______”画出其他同学读书目的的句子。许多家长在教育孩子时也常会这样说，请你说说他们的目的。(4分)
(1)“好好读书，将来当、”这是为_________而读书。
(2)“书中自有黄金屋。”这是为_________而读书。
(3)“知书才能达理。”这是为_________而读书。
2.下列对文段中画线句子理解不正确的一项是( )。(2分)
A.周恩来和其他同学的读书目的是一样的，都是为了满足自己生活的需要。
B.周恩来把个人的学习与民族振兴大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱、自己的同胞再受欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
C.从这句话我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。
3.作者将周恩来的志向与其他同学的志向对比着写，让我们体会到_________
____________________________________。(1分)
4.你认为其他同学的想法对吗?为什么?你又是为什么而读书的?(3分)
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
(二)我要比洋人强
他被认为是“自爱因斯坦和狄拉克之后20世纪物理学杰出的设计师”，他是第一位获得诺贝尔奖的华人科学家，他帮助中国人改变了自己觉得不如别人的心理，他的名字叫杨振宁。他少年时就有一句誓言:我要比洋人强!”这向话不是他信ロ开河，而是有由来的。
那是在一个秋天的黄昏，杨振宁在大街上独行，捡起一片片落下的梧桐叶，准备拿回家烧饭。突然，一个路口冲出一辆人力车，因为太快，差点撞到桐树上，于是车夫向后倾斜将车停了下来。可在车上的洋人却破口大骂，并用皮鞋猛蹬车夫的脊背。尽管那位车夫骨瘦如柴，累得上气不接下气，可他强忍着疼痛，又起步前行，而洋人还在骂骂咧咧:“病夫，病夫，东亚病夫!在旁边的小振宁见到这一幕，呆呆地站在那儿，他为车夫感到难过。顷刻，他又把目光转向洋人，充满了
愤怒，随手捡起一块砖头，朝洋人扔去，可是那年早已走远。就是这件事刺激了他的自尊心，他想:“人和人是平等的，难道洋人比中国人强吗?”回家后，他大声地对妈妈说:“我要比洋人强!”
妈妈听到儿子这样的话，从内心感到高兴，搂着儿子说:“好好读书，将来一定比洋人强!”
振宁说得到也做得到。抗日战争时期，南京被日军侵占之后，安徽也相继沦陷了。杨振宁冒着敌人的炮火，随着千千万万不甘屈服在敌骑之下的中国新青年，历经跋涉来到湖南长沙，在岳麓山下苦读。而后，他又攀山越岭辗转去昆明，就读于西南联合大学。1945年，他前往美国加哥大学深造。
全世界鼎鼎有名的科学家爱因斯坦在世时，每与他的门人讨论到中子与核子的许多科学问题时，常悄悄地笑着说:“让那个姓杨的中国小博士也来动动脑筋，他的想法有时比你我还清楚。”
昔日被洋人诬作”“东亚病夫”的中国人的儿子，今天成了世界科学的巨匠，杨振宁实现了自己少年时代的誓言:“我要比洋人强!”
1.杨振宁的突出成就是______________________，为此大长了华人的志气。(2分)
2.第二自然段画线部分包括了对小振宁的_________、_______、______和
__________描写，表现了小振宁当时非常____________的心情。(3分)
3.是什么原因让小振宁立下“我要比洋人强”的誓言?(3分)
____________________________________________________________________ 4.杨振宁正是靠着_____________和_____________的精神，实现了自己少年时代的言。(2分)
5.请你写两句有关爱国的名言。(3分)
____________________________________________________________________
第四部分:习作
九、习作。(30分)
请你给远方的小学生写封信，介绍自己家乡的某一处景物，如公园、校园、果园、田野等，并邀请他到这儿来玩。
参
一、 pí wèi huái shěn fàn jué
二、1.预词疑惑
2.秦杰雄征
3.顾肃训斥
三、1.B
答题指导：本题中考查的是对古诗词中加点字词的理解。涉及的加点字词一般都是古今意义发生了变化的。这里的但使”一词，古今意义变化之大体现在“但”上，古义是“只要”，今义是转折连词“但是”。在这里我们取的是古义“只要”。
方法归纳：古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词，如诗句中的“但”。做这类题时，一是注意积累，多看诗词中词语的注释;二是要把这个词语放到具体的语境中来理解，因为具体的语境之中它的意义大都会单化。因此，在具体的语中，一个词的确切意义，往往需要根据该词出现的上下文语境来辨析。
2.B
3.A
4.A
四、志国义无归铁公阿
国家利益至上、人民利益至上
五、1.C
答题指导：本题中考查的是对古诗句朗读节奏的划分。朗读节奏的划分，实际上也是对古诗句的理解。基本要求是不能把句子读破，尤其是词不能读破。如题中的“生当/作人/杰”。很明显，“人杰”是一个完整的词，不能在此停顿把词读破。方法归纳：1.注意不要把固定词组分开。2.为加强语感可以把动词重读。3.前词重后词要轻。4.把声调读准。5.固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力2.(1)示例:依旧是秦汉时期的明月和边关，驻守边疆保家卫国的人还没有回来。
(2)B
3.(1)亲切(2)A B (3)略。
六、1.少年中华不振振兴中华博大胸襟和远大志向
2.(1)√(2)×
答题指导：本题中考查的是对课文内容的理解。《为中华之崛起而读书》写的是少年周思来目中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周国的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为中华之起而读书，表现了少年周思来的博大胸襟和远大志向。伯父的话是接原因，目才是直接原因。
方法归纳：直接原因(一般也是导火线)是指对事物的发生发展起最直接的推动作用，并直接促成其发生变化的原因。间接原因是不起主导作用的原因，只在其中起交接引导的作用。
(3)√(4)√
七、D
八、(一)1.“为家父而读书。”“为明理而读书。
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答
(1)光耀门楣(2)挣钱(3)明理
2.A
3.周恩来从小就有远大的志向和抱负
4.示例:不对。为家父、为明理、为光耀门楣而读书，都只是为了满足个人的生活需求。当时中国非常落后，经常遭受帝国主义列强的欺凌，应该像周恩来一样有远大的志向和抱负。有国才有家，我要为实现“”而读书。
(二)1.第一位获得诺贝尔奖的华人科学家
答题指导：本题中是用填空的形式来考查对语句的理解。题干中的“突出成就”是
考查的要求。文段中有一句话:“他被认为是“自爱因斯坦和狄拉克之后20世纪物理学杰出的设计师，他是第一位获得诺贝尔奖的华人科学家，他帮助中国人改变了自己得不如别人的心理，他的名字叫杨振宁。”显然他最突出的成就是“第一位获得诺贝尔奖的华人科学家。
知识讲解：突出成就是指最大、最著名的成就。杨振宁最为著名的成就是因为物理学上的巨大贡献而获得了1957年诺贝尔奖
2.神态动作心理语言气愤
3.目睹洋人欺负人力车夫的事件。
4.爱国不服输
5.示例:①苟利国家生死以岂因祸福避趋之。②为中华之崛起而读书。
九、略。
教师评语
1、该生性格活泼开朗，尊敬教师，团结同学，待人有礼，能虚心理解教师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能进取参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，理解本事较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。
2、在美国社会中流转着一句名言：如果连你自我都不相信你自已，谁还会信任你呢？教师想把这句话送给你，
期望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自我有信心，大胆展示自我，不断地锻炼自我。
3、虽然你已经取得了可喜的成绩，可是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高更强的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天！
4、经过教师和父母的帮忙教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自我的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，期望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
5、知道吗，最近，你的提高可真大啊！你的每一点提高，教师都为你感到高兴。每次教师表扬时，总有你的
名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让教师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！