河南省中招理化生实验操作考试
培训说明
A 单 元
河南省中招理化生实验操作考试办公室
2017年度中招理化生实验操作考试培训说明
物 理
实验一：探究平面镜成像时像距与物距的关系（16分）
命题意图:
1.本实验不是对“平面镜成像规律”的全面探究，只探究像距和物距的关系。出于以下几点考虑：
（1）要探究虚像与实物等大，就需要两个物体总是一样大。若用平面镜成像实验器还可以；若使用蜡烛作为物体，在考试的过程中很难保证两个蜡烛总是一样大，因为蜡烛总是有一个要燃烧的。
（2）要探究物、像关于镜面对称，就要证明物、像连线与镜面垂直，这样就需要物像连线，一是需要连线并“证明垂直”的工具----直角三角板，二是每个考生需要一张记录纸，三是物像的位置也难以准确确定（都有一定的大小），这样太麻烦了。
（3）还有成像规律中的物像左右相反，用蜡烛是不能证明的。
2.要探究规律，需要测量记录多组数据，考虑到时间问题，只记录其中的两组数据。
器材准备:
1.一套平面镜成像实验器包括：镀膜玻璃板、四个塑料人、两个直角三角板，其中两个不带红色半圆形斑的塑料人用作支架；另外两个带半圆形红斑的塑料人，一个作为物体，另一个用来确定像的位置。
2.除了成套的平面镜成像实验器材，还需要配一个“和玻璃板一样大小的平面镜”，旨在考查学生选择器材的意识和能力。
3.还需要配备一张“边长为2cm的方格白纸”。这张方格白纸既起到白纸的记录作用，也起到刻度尺的作用，读数规则与刻度尺相同。因为玻璃板有一定的厚度，会引起系统误差（接近玻璃板厚度的三分之一），且塑料人离玻璃板越远，误差越小。所以，方格纸的竖线用虚线，远离刻度线的横线用实线且加粗，靠近刻度线的横线用虚线，希望提醒考生将作为物体的塑料人放的离玻璃板远一些。之所以方格纸的边长设定为2cm，是为了读数时不估读到分度值的下一位，能基本保证像距等于物距。可借用附图中的方格纸（建议用A4纸打印）。
4.实验台面平整且水平，否则，难以保证玻璃板和塑料人竖直放置，难以使另一个塑料人与第一个塑料人的像重合。
5.方格纸要多次使用，方格纸不能折叠，要保持平整，否则，很难保证塑料人竖直放置。不能用笔做标记，否则需要更换方格纸，不然会影响下一位学生的实验。
6.放置该实验的实验台应该在靠近窗户的地方，比较明亮，可以保证塑料人反射到玻璃板上的光比较强，成像比较清晰。
7.玻璃板上若没有镀膜，可贴上汽车玻璃薄膜，效果很好。
8.在平整的桌面上，两个支架基本能保证玻璃板竖直架稳，不需要直角三角板检验，所以成套器材中的两个直角三角板不用，可以不配给学生。
9.顺便说明，刻度尺和三角板是有区别的，测量长度用刻度尺，作图用三角板。
实验提示:
1.怎样确定反射面？
玻璃板有两个面，哪个面作为反射面（即镜面）？
对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面应该作为镜面，这样反射光比较强，成像比较清晰；否则，前后两个面反射所成的两个虚像清晰程度相差不多，会看到两个虚像，很难确定像的位置。
对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面通常标有字母M；若没有，也可以借助于平面镜成像规律加以区分。把一个带红色半圆斑的小塑料人一端与玻璃板表面接触，若只看到一个像，比较清晰且物像间基本无间隙，则该面为涂有半透膜的反射面；若是另一面，会看到两个虚像，且两个虚像也不重合，模糊不清。
2.怎样使虚像更清晰？
将作为物体的塑料人放在比较明亮的地方，让其反射面对着光源，这样成的虚像比较清晰。
3.怎样确定虚像的位置？
（1）在玻璃板的后面移动另一个塑料人，当这个塑料人与前面塑料人的像重合时，后面塑料人的位置，即为像的位置。
（2）注意消除视差：在确定虚像位置时，要注意消除视差，即保证玻璃板后面的塑料人与前面塑料人的虚像位置重合。检验的方法是：看到重合后，改变观察方向时，玻璃板后面的塑料人总是与前面塑料人的虚像是重合的，说明没有视差；若改变观察的方向，二者不重合了，说明存在视差，需要重新调节。若有视差没有消除，即没有真正找到虚像的位置。
4.怎样测量物距和像距？
（1）在固定玻璃板位置时，玻璃板镀膜表面应该与方格纸的零刻度线对齐（物距、像距应该是物、像到玻璃板镀膜表面的距离），这样便于测量物距和像距。
（2）由于玻璃板有一定的厚度，尤其是平面镜成像实验器的镀膜玻璃板约有5mm厚，所以，测量物距和像距时一定要搞清楚是到哪个表面的距离。若把像距测为像到后表面的距离，将有0.5cm左右的误差。
（3）由于误差的存在，物距和像距测量的结果不一定相等，只要相差不多就行，不超过0.5cm，就可以认为相等，不扣分。若测出的物距和像距相差悬殊，超过1cm，可能是反射面的位置搞错了；也可能是玻璃板不竖直；也可能是虚像位置找错了，扣2分。读数错误，也扣2分 。
5.正确的结论是：像到平面镜的距离（像距）等于物体到平面镜的距离（物距）。
6.实验结束后，应该先处理数据，再整理器材。
器材整理:
最后整理器材，方格纸不能折叠，一定要恢复到和原来大致一样的状态，这样可以减轻监考教师的负担。若考生没有做到这一点，监考教师应提醒考生完成，给下一个学生一个公平的竞争环境。若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。
| 10cm 12cm | |||||||
| 8cm | |||||||
| 6cm | |||||||
| 4cm | |||||||
| 2cm | |||||||
| 0cm | |||||||
| 2cm | |||||||
| 4cm | |||||||
| 6cm | |||||||
| 8cm | |||||||
| 10cm | |||||||
| 12cm |
命题意图:
1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平衡后又把游码拨离；零刻度线位置。测量时要求考生先把游码拨到零刻度线位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。
2.考虑到时间问题，只测量一组数据。
3.之所以选择盐水作为测量对象，是因为盐水的密度不确定，只要测量结果大于1即可，利于监考老师的评判。另外，盐水不粘稠，便于清洗。
器材准备:
1.天平可用称量为200g的天平，天平已经调节平衡，游码要拨离零刻度线。
2.量筒可用量程为100mL的量筒，烧杯的大小要与量筒、天平相匹配。
3.盐水已经配好，盛在水杯中。水杯是用来盛盐水的，也可以用其他器材代替。
4.滴管放在烧杯中，这是为了提醒考生“测质量时滴管应该始终放在烧杯中一起称量”。
5.配备的盐水是否饱和不做要求，但是，浓度尽量大一些，保证学生的测量结果大于1，便于监考教师的评判。
实验提示:
1.为了减小量筒和烧杯壁粘水对测量结果的影响，使两次测量的质量之差恰好等于量筒内盐水的质量，测量顺序不能颠倒。应该先测量烧杯和盐水的总质量，再把盐水倒入量筒中测量体积，最后测量烧杯和剩余盐水的质量。
如果先测出空烧杯的质量，再测出烧杯与盐水的总质量，最后把盐水全部倒入量筒中，由于烧杯壁上可能粘有盐水滴，使两次测量的质量之差与量筒内盐水的质量有出入，造成测量结果偏大。扣1分。
如果先用量筒测量盐水的体积，这样，当量筒内的盐水倒入烧杯内测质量时，量筒壁上粘有的盐水滴，也会影响质量的测量，造成测量结果偏小。扣1分。
2.把量筒直接放到天平上测质量的，扣2分。
3.天平的使用要符合天平使用的规则。
（1）把烧杯放在右盘中的，扣1分；
（2）用手直接添加砝码的，扣1分；
（3）结果读数错误的，扣1分；
（4）测量过程中再调节平衡螺母的，扣1分；
（5）每次测量质量之前，游码必须归零，否则扣1分。
4.有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动游码，但是，前提条件是先用镊子拨不动。任何时候都不能用手直接添加砝码。
5.从减小实验误差的角度考虑，倒入量筒中的盐水应该越多越好，最好是体积超过量筒量程的一半，但是，考虑到初中学生的实际，对误差理论的应用不做要求，量筒内盐水体积达不到量程一半的，也不扣分。
6.实验过程中，对读数、计算的要求不高，读数时，是否估读不扣分；但读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。密度计算结果的有效数字位数也不做要求。单位也不要求换算成国际单位制中的单位。
7.器材中给出了滴管，可用可不用。若用滴管将量筒中的盐水添加到整刻度，可以减小由于估读而带来的误差。但是，若使用滴管，测量质量时滴管一定要始终放在烧杯中，避免滴管内残存盐水对测量结果造成影响。
器材整理:
1.实验结束，整理器材时，天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离零刻度线，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试。
2.量筒和烧杯中的盐水应该倒回水杯中，继续循环使用。
3.滴管放回烧杯中。
实验三：测量小灯泡发光时的电阻（16分）
命题意图:
1.本实验与原来“测量小灯泡发光时的电阻”相比，要求多测量一组数据，并通过两组数据的对比，得出“灯丝的阻值是变化的”的结论。
修改后难度稍有增加，操作、记录、计算等都比原来麻烦一些，但是，与“探究小灯泡亮度与功率的关系”实验的难度、操作数量、形式等均相当。
2.通过比较才能得出规律，本实验应该多次测量，考虑到时间问题，本实验只记录其中两次的数据。
器材准备:
1.为了节省实验操作的时间，两节干电池已经提前串联好，灯泡已经装在灯座上。
2.电压表、电流表应该没有零误差。
3.实验前开关应该设置为“闭合状态”。
4.实验前滑动变阻器的初始状态应该设置为“滑片在变阻器的中间部位”。
5.导线最好用阻值很小的带绝缘皮的多股铜丝做成的导线。
6.灯泡选择2.5V的，亮度较高，亮度的变化也会明显。
7.器材应该都是完好的，不能出现生锈、螺丝松动等造成的接触不良。
实验提示:
1.为了在测量的过程中电流表和电压表的指针有较大的偏转，电流表选0-0.6A的量程，电压表选0-3V的量程，这样有利于减小测量误差。
2.本实验是“探究小灯泡电阻是否变化”，至少需要记录两次数据，两次灯泡的亮度变化明显就行，不一定要调到一次是正常发光。本实验的数据不是唯一的，测量结果只要满足“电阻的大小等于电压与电流的比值，并且灯丝的电阻是变化的”即可。这样做的目的是：
（1）体现试题“来源于课本，而又不拘泥于课本”的思想。试题答案有一定的离散性，可以避免学生死记答案。
（2）降低实验操作的难度，不一定调到正常发光，只要发光就行。
（3）可以避免电池用旧了，不能调到额定电压的麻烦。当然，增加了教师监考的难度。
3.应该遵循电学实验的规范操作，如：
（1）连接电路前，应该先摆放器材。这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电流表、电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作的器材，放在左手边或左前方。
在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，摆放器材，是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。
（2）连接电路时，开关必须断开，否则扣1分。
（3）电压表和电流表的量程选择合适，正负接线柱连接正确，否则各扣1分。电流表和电压表连线错误的，扣1分。若在检查电路时发现并改正者，不扣分。
（4）滑动变阻器的连线正确，应该是一个固定端和一个滑动端接入电路；若两个固定端或两个滑动端接入电路，达不到改变电路中电流和电压重新分配的目的，扣1分。
（5）闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值必须调到最大，否则扣1分。
4.电路连成后，若闭合开关，电压表、电流表无示数，经监考教师检查连线正确，确属仪器自身问题的，不扣分。
5.读取电流值、电压值时，有效数字不作要求。电阻值的计算结果有效数字位数也不作要求。
6.实验的结论是：灯丝的阻值是变化的。
器材整理:
实验结束，断开开关，处理数据，确保实验成功后，再拆线，恢复到实验前的状态。若学生没有完成，扣1分，然后由监考教师完成，给学生一个公平的竞争环境。
实验四：自制螺线管，判断通电螺线管的N、S极（6分）
命题意图:
1.考查螺线管的不同绕法。
2.考查通电螺旋管磁极的判断方法。
器材准备:
圆筒（可用合适的pvc水管），导线（可用单芯铝导线）
实验提示:
1.正确绕制螺线管。绕制方法有两种，任绕一种即可。
2.会判断自己绕制螺线管与图中哪个一致，判断错误扣2分。
3、根据提供的电流方向，判断所绕螺线管的N、S极。
4．标出相对应图中的N、S极。如果两图全标，且正确扣1分；若有一图标错，扣2分。
器材整理:
实验结束，整理器材时，恢复到实验前的状态即可。
实验五：用温度计测量温水的温度（6分）
命题意图:
考查温度计的使用是否规范。
器材准备:
1.烧杯内水的温度应该在30℃—50℃之间，温度不能太高，防止烫伤学生，同时，温度太高，温度计内液柱上升过程用的时间也较长。
2.温度计用分度值为1℃实验室标配的水银温度计。
3.实验室要配备热水，开水瓶应该放在远离考生的安全地方。当水温降低到30℃以下时，应该再加一些热水（或更换），这项工作由监考教师完成。
实验提示:
1.由于散热的存在，考试过程中，温水的温度会降低，所以，学生测量的结果，会越来越小。
2.温度计的使用要符合温度计使用的规则。
（1）温度计的玻璃泡要全部浸入温水中，否则扣1分。
（2）玻璃泡不能与烧杯的侧壁或底部接触，否则扣1分。
（3）待温度计内的液面稳定后再读数，读数时视线与温度计内液面相平，否则扣1分。
（4）读数时温度计的玻璃泡不能离开温水，否则扣1分。
3.由于温度计本身的精度不高，所以不要求估读。
器材整理:
1.实验结束，整理器材，要将温度计擦干放回原处。
2.烧杯内的温水不要倒掉，继续使用。
实验六：用量筒间接测量蜡块的质量（6分）
命题意图:
1.本实验属于阿基米德原理的应用，蜡块在水中受到的浮力等于其排开水的重力；蜡块在水中漂浮时，重力等于浮力，也等于排开水的重力；蜡块的质量就等于排开水的质量。
2.利用量筒测出蜡块漂浮时排开水的体积，再利用水的密度是1g/mL，很容易得到排开水的质量。
3.本实验在理解上有一定的难度，操作起来不麻烦。
器材准备:
1.所配备的量筒，用量程是100mL的量筒就行。
2.蜡块可以用一段蜡烛，体积尽可能大些。
3.蜡块用细线系牢，细线要有一定长度。
4.水杯是用于盛水的，可以用烧杯。
实验提示:
1.量筒的使用要规范：
（1）量筒要放在水平桌面上，读数时视线要与液面相平。
（2）读数时量筒不能离开桌面。
（3）用滴管向量筒中滴加水时，水滴不能滴在量筒壁上。
2.先测量筒中水的体积，再测量蜡块漂浮在水面上稳定后，量筒中水面所对应的刻度值，这个测量顺序不能颠倒，以免蜡块上沾水对测量结果造成影响。顺序颠倒的，扣1分。
3.器材中配备的滴管，是为了量筒中水面达到整刻度，以减小读数误差。不用也不扣分。若使用滴管，水滴不能滴到量筒壁上。
4.读数时，量筒放在桌面上，只要弯腰读数，就可视为视线与液面相平。
5.测量数据、计算结果的有效数字不做要求。
器材整理:
实验结束，将蜡块取出擦干放回原处；将量筒中的水倒回水杯中继续使用。
化 学
实验一：组装加热固体的实验装置（6分）
实验器材准备：
1.铁架台上的铁夹要好用。
2.试管和橡胶塞配套。单孔橡胶塞上的导管不用连接橡皮管和收集用玻璃管。
评分说明：
1.在连接试管和带导管的单孔橡胶塞时，用手握住玻璃管操作扣1分，没有旋转动作扣1分。
2.将试管固定在铁架台上时，试管口没有略向下倾斜或倾斜角度过大扣1分。铁夹夹在试管的中部或靠近试管底扣1分。
3.试管底部距酒精灯帽顶端约0.5 cm-1 cm ，过高或过低扣1分。
实验二：测定未知溶液的酸碱度（6分）
实验器材准备：
可用饱和碳酸钠溶液作为“酸碱度待测液”。
评分说明：
1.倒入液体的量超过试管容积的1/3扣1分。
2.使用pH试纸前，没有用吸水纸擦拭干玻璃片扣1分，没有用吸水纸擦拭干玻璃棒扣1分。把试纸直接浸在溶液中扣2分。所得结果允许误差为±2，否则扣1分；若错判溶液酸碱性扣1分。
实验三：中和反应（6分）
实验器材准备：
1.一定按照要求配制溶液，不要让学生用胶头滴管滴加酸时间过长。
2.提供干净试管。若因试管不洁净出现问题，立即更换试管重做，但不延长时间。
评分说明：
1.倒氢氧化钠溶液超过试管容积的1/3扣1分。
2.在向氢氧化钠溶液中滴加指示剂和酸时，要有振荡试管的动作，否则扣1分。
3.若滴加酸过量，不扣分。但学生若向试管中倒入酸或使用胶头滴管不是逐滴滴加，扣1分。
4.胶头滴管不垂直，只要悬在试管口上方不扣分，若伸入试管或接触试管、吸液后平放或倒置均扣1分；胶头滴管使用有错只扣1分。
实验四：化学变化中的现象（16分）
实验器材准备：
1.大理石（或石灰石）与稀盐酸反应现象要明显。
2.各种溶液的浓度要按要求配制，保证实验现象明显。
3.酒精灯要提前检查好，灯焰不可太小，以免影响实验。
4.试管夹要与试管配套。
评分说明：
1.取用大理石（或石灰石）可以用镊子，若颗粒较小也可用药匙。
2.倒入的液体量超过试管容积的1/3扣1分。
3.胶头滴管不垂直，只要悬在试管口上方不扣分，若伸入试管、接触试管壁或吸液后平放或倒置均扣1分；胶头滴管使用有错只扣1分。
4.酒精灯灯帽不正放扣1分。用嘴吹灭扣1分。
5.使用试管夹夹持试管：从试管口部往下夹或从旁边夹持、夹在试管中部或中下部均扣1分，本步操作有错只扣1分。
6.加热试管中的物质时，试管直立或液体流出、不用外焰或加热时拇指按在短柄上均扣1分，这三点中有错误只扣1分。
7.若试管中的物质加热到沸腾一直没有变黑色，只要加热方法正确不扣分。
实验五：探究二氧化碳的制取、收集和检验（16分）
实验器材准备：
1.石灰石可用修路的小石子且配备前要先实验其反应速率，两分钟之内能收集满一瓶125 mL的气体。
2.毛玻璃片在能盖住集气瓶口的情况下要尽量小。
3.该实验要按试题要求准备药品和仪器，在选用仪器和药品时，如按当地的仪器和药品准备实验，一定要注意该实验的完成时间和气体的纯度。
评分说明：
1.连接试管和带导管的单孔橡胶塞时，用手握住玻璃管操作扣1分，没有旋转动作扣1分。
2.检查装置的气密性时，应先把导管一端放入盛水的烧杯中，然后用手握住试管，若操作顺序相反扣2分。
3.向试管中加入药品应先放石灰石，后加稀盐酸，顺序错误扣1分。倒入盐酸的量超过试管容积的1/3扣1分。
4.添加药品后的试管应固定在铁架台上，试管底部接近铁架台底座，若不固定试管，或固定试管时明显倾斜、铁夹夹持位置不对等错误扣1分。
5.收集气体时，导气管未伸入到接近集气瓶底部，集气瓶口没有用玻璃片半封闭，均扣1分，两项都错只扣1分。
6.酒精灯灯帽不正放、用嘴吹灭均扣1分，以上使用酒精灯的错误只扣1分。不使用酒精灯，直接用火柴检验不扣分，验满时火柴或木条明显伸入瓶内扣1分。
7.验满后,倒入少量澄清石灰水，振荡，操作正确但石灰水不变浑浊不扣分。若学生把石灰水倒入试管，然后通入气体检验不扣分。
8.若考生制取二氧化碳时，用酒精灯加热试管，请监考老师给予制止。
实验六：检验氢氧化钙溶液是否完全变质（6分）
实验器材准备：
氢氧化钙溶液样品可随机取用，最好瓶中有沉淀或瓶壁上有白膜的样品。
评分说明：
1.倒入液体的量超过试管容积的1/3扣1分。
2.胶头滴管不垂直，只要悬在试管口上方不扣分，若伸入试管或接触试管、吸液后平放或倒置均扣1分；胶头滴管使用有错只扣1分。
3.操作正确，无明显现象，得出对应的结论即可。结论与现象不对应扣1分。
生 物
实验一：用显微镜观察单子叶植物茎横切片（6分）
实验器材准备：
1．确保显微镜的镜头清洁，成像清晰，镜筒无自行下降现象，反光镜无固定不稳现象。实验前显微镜设置的状态：显微镜要对好光，视野明亮，物镜镜头与载物台约保持2cm的距离。每个学生考试前教师要注意检查。桌面最好有固定光源，以便于观察。
2．玻片可放在培养皿中。准备纱布和擦镜纸作为备用，以便玻片和镜头不清洁时擦拭玻片和镜头。
评分说明：
1．安放玻片，2分。将玻片正面朝上轻放载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端。玻片放反扣1分、不压扣1分。
2．调焦，2分。缓缓下降镜筒，直到物镜镜头接近玻片。物镜下降时，眼睛必须从侧面看着物镜下降，不从侧面看着物镜下降扣1分，玻片被压碎扣1分。
3．观察，2分。一只眼注视目镜，另一只眼睁开，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。另一只眼闭上扣1分，观察不到物像扣1分。调焦过程可以重复，直到观察到清晰的物像，是否使用细准焦螺旋不作为扣分点。对物像的清晰程度，考虑到每个人眼睛焦距的差异不作过高要求。
4.整理器材。取下玻片，放回原处，将显微镜恢复到实验前状态，物镜镜头距载物台的距离不作过高要求。
实验二：认识显微镜的结构（6分）
实验器材准备：
制作①②③④⑤⑥六个标签，用标签在显微镜上标示出6个结构。考试时由学生依次说出各个标签所指示结构的名称。标签最好用不干胶贴制作以便随时调换。考试时标签的顺序最好经常调换。注意标示的结构要明确清晰，使学生很容易看到。
评分说明：
说错一个结构扣1分。
实验三：探究种子中是否含有淀粉（6分）
实验器材准备：
1．浸泡过的玉米种子(够半天的用量)放入烧杯(100mL)中，加水保持湿润。
2．稀碘液放入棕色的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。蓝墨水放入透明的滴瓶（带滴管）中，贴上标签（用于干扰）。
3．其他：准备托盘（规格为20cm×26cm左右），将单面刀片、镊子、培养皿、小木板等放在托盘中。
评分说明：
1．设计并实施实验，3分。将玉米种子放在小木板上，用刀片将其纵向切开，直接在实验台上切的扣1分。将一滴碘液滴在种子的纵切面上，观察颜色变化，选错染液或不滴加染液扣2分。
2．展示实验现象，汇报结果，3分。将实验现象给老师过目，说出实验原理、现象和结论：淀粉遇碘变蓝，1分。在玉米种子的切面上滴加碘液，部分变蓝，1分，说明玉米种子中含有淀粉，1分。叙述应完整准确。
3．整理器材。将用过的玉米种子放入污物杯，其他实验器材复位。
实验四：观察双子叶植物种子的结构（6分）
实验器材准备：
1．菜豆种子容易解剖，且胚芽等结构清晰。掌握好浸泡时间，可实验前1-2天浸泡，放入冰箱冷藏室中备用。
2．考试前，将浸泡好的菜豆(够半天的用量)放入烧杯(100mL)中，加水保持湿润。
3．其他：单面刀片、镊子、解剖针、培养皿。
4. 准备托盘（规格为20cm×26cm左右），将培养皿、镊子、解剖针等放在托盘中。
评分说明：
1．解剖种子，1分。可用手直接将种皮剥去，分开两片合拢着的子叶。也可用刀片在种皮上划一个小口，用镊子将种皮剥去，方法不作要求，有此过程即可。（种子剥碎的可重新换材料，不扣分。不剥去种皮，直接将种子分成两半的扣1分。）
2．用解剖针指出种皮及胚的各部分结构，5分。应指出种皮、子叶、胚芽、胚轴和胚根，指错一个结构扣1分。
3．整理器材：将解剖过的种子放入污物杯，其他实验器材复位。
实验五：制作番茄果肉细胞临时装片(6分)
实验器材准备：
1．番茄可一切两半放在培养皿中，每半天更换一次。
2．载玻片（2片左右）、盖玻片（5片左右）放入培养皿中。吸水纸放到纸杯中，学生用时自己抽取，至少放够半天的用量。
3．清水放入透明的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。
4．其他：纱布、镊子、解剖针。
5．准备托盘（规格为20cm×26cm左右），将滴瓶、培养皿、纱布、镊子、解剖针、番茄等放在托盘中。
评分说明：
1．准备，2分。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，有擦拭载玻片和盖玻片的动作即可，不擦拭的扣1分。用滴管在载玻片滴1-2滴清水，不滴的扣1分。
2．取材，2分。用解剖针挑取少许番茄果肉，把番茄果肉均匀的涂抹在载玻片上的水滴中。挑取的不是果肉的扣1分，没有涂抹动作扣1分。
3．盖盖玻片，2分。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。未用镊子夹盖玻片扣1分，盖玻片直接平放扣1分。可用吸水纸将多余的清水吸干。
4．整理器材：将番茄放回原处，将用过的载玻片和盖玻片洗净放回原处（有清洗的过程即可，方法不作要求，盖玻片如果出现破损不扣分）。
实验六：用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞（16分）
实验器材准备：
1．确保显微镜的镜头清洁，成像清晰，镜筒无自行下降现象，反光镜无固定不稳现象。实验前显微镜设置的状态：目镜已安装好，最大光圈对准通光孔，转换器上两个物镜位于通光孔两侧，镜筒降到最低处。每场学生考试前教师要注意检查。桌面最好有固定光源，以便于对光和观察。实验前显微镜应放在实验台一角。
2．稀碘液的浓度要配置好，浓度太低染色效果不好，影响实验结果，实验前要检测染色效果。
3．洋葱鳞片叶可切成细长条，放入小烧杯中。清水放入透明的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。稀碘液放入棕色的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。
4．载玻片（2片左右）、盖玻片（5片左右）放入培养皿中。吸水纸放到纸杯中，学生用时自己抽取，至少放够半天的用量。
5．其他：单面刀片、纱布、镊子、解剖针、小块木板、擦镜纸、污物杯。
6．准备托盘（规格为20cm×26cm左右），将滴瓶、培养皿、纱布、镊子、解剖针、小块木板、吸水纸、洋葱等放在托盘中。
评分说明：
1．准备和取材，3分。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，有擦拭载玻片和盖玻片的动作即可，不擦拭的扣1分。用滴管在载玻片滴1-2滴清水，不滴或错滴成稀碘液等的扣1分。用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字，用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮，把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，可用镊子和解剖针或只用镊子将表皮展平，材料超出盖玻片或明显折叠扣1分。
2．盖盖玻片，2分。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。未用镊子夹盖玻片扣1分，盖玻片直接平放扣1分。
3．染色，1分。把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。染色过程可重复2-3次，最后可用吸水纸将多余的染液吸干。不染色或方法错误（如将盖玻片揭起来滴加染液等）扣1分。
4．取镜与安放，1分。一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在实验台上，距实验台边缘约7cm。取放显微镜时，考虑到学生中有左撇子的情况，不强调左右手，单手取镜扣1分。显微镜放置的位置不易准确评判不作扣分点。
5．对光，3分。上升镜筒，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。扳物镜转动扣1分，用高倍镜对光的扣1分，对光或观察时另一只眼闭上扣1分。
6．安放玻片，2分。将玻片正面朝上轻放载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端。玻片放反扣1分、不压扣1分。
7．调焦，2分。缓缓下降镜筒，直到物镜接近玻片。物镜下降时，眼睛必须从侧面看着物镜下降。一只眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。不从侧面看着物镜下降扣1分、玻片被压碎扣1分。调焦过程可以重复，直到观察到清晰的物像，是否使用细准焦螺旋不作为扣分点。
8．观察，2分。视野昏暗扣1分，只要观察到表皮细胞物像即可，看不到物像的扣1分。考虑到每个人眼睛焦距的差异，对物像的清晰程度、染色程度、是否有气泡等不作要求。
9．整理器材。用过的洋葱、吸水纸等放入污物杯，载玻片和盖玻片洗净放回原处（有清洗的过程即可，方法不作要求，盖玻片如果出现破损不扣分），显微镜恢复到实验前状态。
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